計畫書架構／林俊明老師

一、課程學群化之構想

把不同課程做出串連的關係，讓社大學員有更多的學習空間，進而去思考，如何規劃人生學習目標，達到終生學習的目的。並深化學習精神，上課並非只是打發時間，而是可以走入生活、融於生活、參與生活圈，並能貢獻所學，達到公民社會的目標。

二、課程學群化之規劃

1. 讓不同課程做串連，設計相關課程，將兩班放在一起上課，去激盪不同的學習想法。
2. 在正常課程中，安插一堂其他課程，將兩種不同的課程，其相關性串連起來。
3. 辦理帶狀的課程講座，讓講師認領，讓學員有更多機會去認識更多講師及課程。
4. 將帶狀課程講座下鄉，由資深學員負責協辦、講師指導、社大主辦，讓社區大學的行政團隊、講師們、學員們形成一種默契團隊。
5. 讓學員自籌社團，聘多位指導老師，共同完成一個社會任務或目標。


三、課程學群化之預期成果

1.      短期成果：讓社大學員們，認識更多優秀的社大講師，及他們的課程精神。
2.      中期成果：讓老師們可以互相合作，不論在課程內容、自身教學規劃、社區教育推展，都能發揮團體戰力，放大教學功能，也吸引更多學員參與社大。
3.      長期成果：讓學員之間、師生之間，建立長期的合作關係，能為共同目標打拼、建立社團，能為社會、公益，甚至參與地方建設、文化建設、生態保育、人文關懷，共同為地方盡一己之力。